Curso Taller
Fortalecimiento Profesional del Equipo Directivo de Educación Especial.
El fortalecimiento continuo de las competencias profesionales de quienes integran los mandos y cuadros o equipos técnicos de cualquier administración educativa es cada vez más necesaria, pues son los responsables del diseño e implementación de políticas, así como de la toma de decisiones sobre la gestión, organización y funcionamiento de los Sistemas Educativos incluyendo sus escuelas.
En México, está necesidad ha sido más evidente en las últimas décadas porque a partir del proceso de federalización educativa las administraciones locales han afrontado nuevas responsabilidades y situaciones para integrar y/o consolidar las diferentes áreas técnicas de la administración federal y de las secretarías de educación estatales.
En este contexto, el Departamento de Planeación, Programación y Evaluación, de la Dirección de Educación Especial de la Secretaría de Educación Pública del Distrito Federal propone el desarrollo del Curso-Taller Fortalecimiento Profesional del equipo directivo de educación especial con el fin de mejorar la organización y conducción de las acciones referentes a la gestión, organización y funcionamiento del sistema educativo, en particular de la Educación Especial, pues sus agentes enfrentan tareas de una complejidad como nunca antes la tuvieron y requieren un alto nivel de competencia profesional.
El proceso de formación pretende proporcionar herramientas conceptuales y metodológicas para fortalecer la gestión institucional y el trabajo colaborativo del equipo directivo de educación especial para mejorar el cumplimiento de su tarea fundamental.
Al finalizar el curso-taller, se espera que los participantes sean capaces de:
- Analizar críticamente el diseño, la implementación y evaluación de políticas educativas, con la finalidad de identificar los principales factores asociados a la administración del sistema educativo que obstaculizan o favorecen el logro de sus objetivos y/o de los propósitos educativos establecidos en Planes y Programas de Estudio.
- Reflexionar sobre la configuración de las tareas, contenidos y prioridades del equipo directivo de educación especial en relación con los servicios, programas y proyectos de apoyo a las escuelas para el cumplimiento de su tarea fundamental.
- Analizar críticamente los modelos de gestión, planeación y evaluación para replantear y reorientar los servicios, programas y proyectos que ofrece el equipo directivo de educación especial a las escuelas de educación básica.
- Comprender la naturaleza actual del sentido del liderazgo en los procesos de la gestión educativa encaminados a la mejora de la calidad educativa.
- Comprender la complejidad del cambio educativo y reconocer a la escuela, sus demandas y necesidades de apoyo como la razón de ser de la administración educativa, en particular de la Dirección Educación Especial.
- La calidad educativa, tendencias y enfoques.
- Modelos de gestión, planeación y evaluación educativa.
- Gestión institucional y gestión escolar.
- Comunicación y liderazgo del equipo directivo de la administración.
- Procesos de mejora educativa: Implicaciones para la Dirección de Educación Especial
- Primera sesión
- La calidad educativa. Tendencias y enfoques
- Referentes para valorar la calidad educativa
- Segunda sesión
- Modelos de gestión educativa
- Gestión institucional y gestión escolar
- Tercera sesión
- Comunicación y liderazgo del equipo directivo
- Procesos de mejora escolar. El papel del gobierno y administración de la Dirección de Educación especial
Personal Directivo del Departamento de Planeación, Programación y Evaluación de la Dirección de Educación Especial (un grupo de 30 personas)
Para el cumplimiento de los propósitos anteriores se plantea un proceso formativo mediante: a) el análisis de diferentes textos sobre las temáticas relacionadas con los procesos de gestión educativa y su relación con la práctica profesional del equipo directivo de educación especial y b) el trabajo colaborativo, con una metodología centrada en la resolución de problemas y la reflexión–acción, en la que se combinarán el curso taller presencial para abordar las temáticas propuestas y asesoría en línea para el estudio y la elaboración de un producto final.
Las sesiones presenciales tienen la intención de que los participantes, mediante la discusión grupal y el trabajo colaborativo, revisen algunos aspectos conceptuales y metodológicos para el análisis de sus prácticas profesionales, así como para el diseño de propuestas para el fortalecimiento de la gestión institucional.
La asesoría en línea tiene el fin de que los participantes reciban orientación y apoyo (a manera de acompañamiento) de parte de los especialistas que coordinan el proceso para atender las dudas que surjan en el proceso de formación y/o ofrecer el apoyo que requieran para la elaboración de su trabajo final.
Producción de artículos para revistas especializadas, apoyo para publicación de ediciones especiales y experiencias de investigación y asesoría, entre otros.
Curso-taller |
Temáticas |
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Asesoría en línea |
Trabajo final (plazo de 10 días) |
